2ª_fase
A la segona part les construccions, que anomenarem
'plataformes', comencen a definir-se conceptualment plantejant-se
com llocs als que poder accedir i on estar. Com elements urbanístics
amb programes indefinits o pel contrari poètics i concisos: "plataforma
per donar menjar als ocells", "plataforma per cridar quan
facin gol", "plataforma per caure i no fer-se mal "...
L'objectiu és aconseguir que nens i nenes intervinguin directament
en la conformació del paisatge urbà creant un element
que per la seva indeterminació pugui ser pres pels habitants
que li donin les més múltiples funcions: lloc de trobada,
de joc, de descans...
Aquestes dues fases van tenir la durada d'un curs escolar, els bons
resultats van obrir la possibilitat de construir al barri un d'aquest
espais.
El segon any doncs, es plantejava com un treball conjunt entre tos
i totes per arribar al disseny d'un únic espai. Es va optar
per fer tres grups de treball: un grup conceptual, un grup formal
i un grup de comunicació. Com que el grup de 6è ja
era fora de l'escola es van barrejar segons els interessos els nens
i nenes de 4rt i 5è, ara a 5è i 6è respectivament.
Cada grup tenia com punt de partida el treball realitzat l'any anterior,
es tractava d’agrupar i extreure els punts comuns de les propostes
individuals per arribar a una solució conjunta.
Cada pas dels grups conceptual i formal arribava a la resta de l'escola
a través d'un espai a la recepció dissenyat pel grup
de comunicació on és podien fer aportacions, crítiques
i suggeriments sobre el treball dut a terme, així com participar
en les votacions per decidir entre els diferents aspectes de la plataforma. |
