Tepekas i quindereques fue un proyecto que pretendía
acercar el arte contemporáneo a la escuela. Desde el TPK,
con el apoyo del Área de Educación y Cultura
del Ayuntamiento de L'Hospitalet de Llobregat, se puso en marcha esta propuesta de
la que nos hicimos cargo -como LaFundició o no- desde su inicio
en 1998 hasta su finalización en 2007.
En principio el proyecto dividía el arte del siglo XX en
cuatro ámbitos: Idea, Individuo, Expresión y Abstracción.
Dentro de cada uno de estos apartados había diferentes propuestas
de trabajo, todas con la misma estructura: una primera sesión
de dos horas que introducía a los niños y niñas
el tema a tratar a partir de trabajos preliminares y una segunda
sesión (de dos horas, también) donde se concretaba
la propuesta, potenciando el trabajo colectivo y el resultado final.
Los resultados de todos los grupos que participaban servía
para hacer una exposición y un pequeño catálogo
que acercaba las experiencias de los diferentes centros educativos.
El proyecto iniciado en L'Hospitalet de Llobregat quería
generar una red de colaboración con las escuelas e institutos
de la ciudad, por esto en principio un mismo grupo de alumnos debía
pasar por los cuatro ámbitos temáticos. La dificultad
que suponía por los maestros hacer dos salidas seguidas (los
talleres se hacían en las instalaciones del TPK) hizo que
no se diera esta situación y propició la disolución
en la práctica de los cuatro ámbitos en beneficio de
trabajos más transversales y más próximos a
los intereses específicos de cada grupo.
Arte e Idea: El museo ficticio.
El Museo de la Conxa y la Montse
Alumnos de 5º curso del CEIP Folch i Torres curso 2004/05)
Uno de los trabajos que proponemos gira entorno al estudio del museo
como institución. Durante la primera sesión nos acercamos
a la experiencia que los niños, niñas y maestros tenemos
sobre los museos ¿qué museos hemos visitado? ¿con
quién? ¿qué hemos encontrado? ¿Cómo
son estos museos? Del debate empezamos a extraer conclusiones que
nos serán muy útiles para responder a las siguientes
preguntas. Si no hubieran museos ¿debería haber? ¿Cómo
serían? ¿Qué se expondría?. Cada cual
en una pequeña reseña deja constancia de sus ideas.
A continuación ponemos en común los diferentes puntos
de vista y detectamos las afinidades entre las propuestas por acabar
consensuando cómo es nuestro museo. Los niños del Folch
i Torres decidieron que debería haber un museo de sus maestras:
la Montse y la Conxa. La idea de partida y los trabajos preliminares
en torno al tema se concretaron en la segunda sesión con la
inauguración del museo de la Montse y la Conxa que, coincidiendo
con el aniversario de la Conxa se abría comiendo pastel de
manzana.
Arte e idea: El espacio.
Alumnos de 4º curso del CEIP Prat de la Manta curso 2004/05
El trabajo entorno el espacio quiere reflexionar sobre el hecho
que el diseño de los espacios condiciona como actuamos y nos
situamos dentro de estos. El aula con la disposición de su
mobiliario: pupitres, sillas, pizarra... establece un tipo de relaciones
muy específicas. Por esto, el primer día de trabajo
después de que los niños y niñas hayan ocupado
la clase los invitamos a retirar todos los muebles, así cuando
ven el mismo espacio vacío ya no les es tan fácil saber
cual es su lugar.
Una variación del juego de las sillas nos ayuda a entender
cómo podemos trabajar el espacio como si fuera un material
plástico y conceptual, como si fuera un papel y nuestros movimientos
y acciones líneas que dibujamos encima.
Con estas ideas el grupo puede proponer el segundo día intervenciones
concretas en el espacio. El 4º curso del CEIP Prat de la Manta
se dividió en dos grupos que diseñaron dos instalaciones
con dos acciones que se grabaron en vídeo.
